知能開発コースの野口です。今月も知能開発ではどのようなことを行っているのかをご紹介していきたいと思います。前回同様に今月も様々な知能に刺激を与えていきます。
ギルフォードの知能因子構造に基づいて、小学4年生まで1週間に1因子ずつ刺激していきます。楽しく知能を伸ばすと共に、理解力・記憶力・創造的思考力・推理力・論理的思考力・判断力などを育て、知能の幅を広げます。
１． 判断する力を育てる(評価)
◎次のことをするとき、いちばん必要なものはどれですか。
１．お食事をするとき
①たべもの ②ちゃわん ③テーブル
２．買い物をするとき
①買い物かご ②お金 ③自転車
３．勉強するとき
①机 ②鉛筆 ③教科書
答え １．① ２．② ３．③
◎右の数や文字を並べかえると、左側と同じになります。どれとどれが同じになりますか。
（１）
３５８ ４７２
２７４ ６０４
４０６ ５２９
５９２ ５８３
（２）
さくら さなか
つくえ らくさ
さかな くまら
まくら くえつ
２．理解する力を育てる(認知)
◎一つだけ仲間外れがあります。それはどれですか。
(１) {２．４．１１．３．５}
(２) {１２，１５，１３，２６，１４}
(３) {１１．１３．２２．３３．４４}
答え (1) 11 (2) 26 (3) 13
◎きまりを見つけて、あてはまる数を入れてください。
(１)１，３，５，□，９，１１，１３，１５，１７，１９
(２)２，４，６，８，□，１２，１４，１６，１８，２０
(３)５，１０，１５，２０，２５，□，３５，４０，４５，５０
答え (1) 7 (2) 10 (3) 30
３．記憶する力を育てる(記憶)
◎文の記憶
１．よしおくんは自転車に乗って、おつかいに行きました。
２．太郎君と次郎君は、電車に乗って学校へ行きます。
３．お父さんは、いつも八時半に家を出て、電車で会社へ行きます。
◎お話の記憶
春男君は、夏休みにお母さんと田舎へ行きました。電車とバスに乗っていきました。
田舎では、セミとカブトムシをたくさん取りました。帰りには、おじいちゃんがお小遣いを千円くれました。
質問１．田舎へ行ったのはいつですか。
質問２．それはだれといきましたか。
質問３．なにに乗って行きましたか。
質問４．田舎では、何を取りましたか。
質問５．誰からお小遣いをもらいましたか。
修明の知能開発コースでは多くの知能因子を刺激して、自ら考える力を育てると共に器大きくし、学習習得能力の基盤となる知能を伸ばしていきます。